Las personas tienden a evitar
tomar riesgos.En general las personas prefieren
resultados seguros a resultados arriesgados, aún
cuando el valor esperado de estos últimos
sea igual o superior. Prefieren una pérdida
arriesgada - cuando con toda seguridad vamos a
perder - a una pérdida segura. Los juicios
de probabilidad, de las personas que se sienten
satisfechas - personas en un estado de emotividad
positiva o de buen humor- - son mayores para las
ganancias y menores para las pérdida. En
comparación a las personas en un estado
normal, definido como personas en un estado de
ánimo intermedio, ni muy optimistas ni
pesemistas.
El grado de confianza inicial
en que un resultado se produce, afecta a la satisfacción
de la persona con el logro del resultado positivo.
Los sujetos perciben los resultados inesperados
positivos como más atractivos
que los resultados positivos esperados.
Y los resultados negativos inesperados
como más repulsivos que los resultados
negativos esperados. Los valores
influencian las probabilidades fundamentalmente
en situaciones en las que las probabilidades no
tienen una base sólida. En situaciones
en las que los indicios acerca de las probabilidades
subjetivas son conflictivas, ambiguas, mal definidas
o no pueden ser contrastadas por la experiencia
previa.
La auto eficacia percibida,
para la consecución de la meta incrementa
el nivel de esfuerzo. Y en la perseveración
en el desarrollo de actividades difíciles,
el individuo busca discrepancias motivadoras (1)
que se perciban como realizables.
Fases
del establecimiento de metas. |
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1 |
Especificar
objetivos generales y tareas a realizar. |
2 |
Definir la forma que
se va a medir la actuación. |
3 |
Establecer el nivel de
producción o de rendimiento. |
4 |
Evaluar las metas según
dificultad. |
5 |
Establecer prioridades
entre las metas. |
6 |
Coordinación de
las metas parciales en los grupos. |
7 |
Las consecuencias del
punto anterior (8) |
(8) Clarifica las expectativas y elimina el aburrimiento.
Incrementa el interés por la tarea, la confianza
en sí mismo, y la actuación.
(1) Objetivos que no se han logrado con respecto
a lo que el sujeto desea, pero que se perciben como
realizables.
Otro concepto en este campo es
el Pensamiento Ilusorio. Ante riesgo
moderado, crea una expectativa positiva. Pero frente
al alto riesgo la persona exagera la probabilidad
de ocurrencia de hechos negativos. La motivación
se incrementa cuando el sujeto tiene información
sobre su actuación. El conocimiento de la
propia actuación incrementa el poder motivacional
del auto establecimiento de metas.
En la medida en que la meta es
específica, es más probable que el
empleado se sienta motivado y que genere actitudes
positivas hacia las actividades que posibiliten
alcanzarla. La proximidad de la meta está
estrechamente con la motivación. Existen
antecedentes en el conductismo (2),
como el concepto de modelamiento
de la conducta por aproximaciones sucesivas. El
modelado de la conducta considera que no se puede
llegar a ejecutar una determinada conducta si el
sujeto no ha aprendido el conjunto de conductas
previas en que se basa la conducta objetivo. La
auto motivación se mantiene mejor, a través
de una serie de submetas próximas, que están
jerárquicamente organizadas, para asegurar
avances sucesivos hacia las metas finales dominantes
- nuestras metas objetivo - a largo plazo. Las metas
finales tienen una función direccional general,
pero son las submetas específicas las que
determinan la elección inmediata de actividades
y el esfuerzo que se desarrollará para su
consecución.
Para finalizar, otro concepto importante
ya indicado, es la auto eficacia percibida para
la consecución de la meta. Incrementa el
nivel de esfuerzo y la perseverancia en la realización
de actividades difíciles.
(2) Campo de la Psicología
que se centra en el estudio de los mecanismos de
aprendizaje, de la conducta observable, mediante
recompensas del ambiente físico y social.
